Soyvisual

Soyvisual es un nuevo sistema de comunicación aumentativa que incluye fotografías, láminas y diversos materiales gráficos, además de una app con ejercicios prácticos.

Trata de favorecer la estimulación del lenguaje y de las producciones orales utilizando para ello las representaciones gráficas.

Está dirigido principalmente a personas con dificultades en el ámbito de la comunicación y lenguaje por distintos factores (personas con trastornos del espectro del autismo), diversidad funcional, afasia, traumatismos, degeneración cognitiva, etc.), aunque pueden ser usados por cualquier persona que lo desee.

Soyvisual integra un potente buscador que permite una sencilla búsqueda de los materiales necesarios con sólo escribir las primeras letras del concepto requerido y discriminando por secciones si así se desea.

Entre los recursos ofrecidos, que irán ampliándose mensualmente, destacan las Fotografías, enfocadas a las personas que no entienden bien la abstracción de los pictogramas o que necesitan de este paso intermedio para reconocer los conceptos. En este apartado se ofrece un amplio vocabulario nuclear formado por imágenes fotográficas que representan conceptos concretos y que pueden ser utilizadas como sistema de comunicación aumentativa. Cuenta también con un avatar, modelado en tres dimensiones y con aspecto de pictograma, que representa acciones y estados de ánimo independientemente del sujeto de la acción. El portal nace con más de 500 fotografías disponibles.

En las Láminas se recrean escenas cercanas a la realidad y están pensadas para trabajar situaciones cotidianas. Su finalidad es el desarrollo y refuerzo de la comprensión y de la expresión oral para establecer o potenciar la comunicación funcional y los distintos niveles de lenguaje (forma, contenido y uso). Las primeras láminas ya disponibles están basadas en los verbos de los sentidos como comer, ver, dormir…

En la sección Materiales se ofrece la conjunción de fotografías con láminas y se recogerán  los documentos y presentaciones creados por los usuarios del portal con las fotogafías, láminas u otro tipo de sistema de comunicación aumentativa.

#Soyvisual cuenta también con una App en la que, con las fotografías y las láminas de la web, se incluyen varios ejercicios para trabajar distintos niveles de lenguaje. Por ejemplo, para construir frases, trabajar vocabulario básico a través de campos semánticos, actividades de clasificación y categorización de vocabulario, actividades de asociación, etc. La app está disponible para dispositivos Android  y para dispositivos iOS.

Todos los recursos se ofrecen gratuitamente en la plataforma web www.soyvisual.org

Desarrollado por el estudio de diseño Tropical, con la colaboración de los expertos en comunicación aumentativa José Manuel Marcos y David Romero.

 

Maletín lectoescritura para trabajar la frase

Una vez se han adquirido 15 ó 20 palabras, se pueden seguir dos caminos diferentes de aprendizaje (que no excluyentes entre sí):

1. Aumentar el repertorio de lectura global. Para ello ampliaremos el léxico del alumno en varias categorías semánticas (acciones, cualidades, personas, etc.) además de las marcadas por sus centros de interés. Es importante tener en cuanta que el vocabulario enseñado en las tareas de lectura global debe estar compuesto por palabras que el niño conozca. Posteriormente se desarrollará la lectura global de frases combinando las palabras que es capaz de leer.
2. Iniciar la lectura silábica. 

      Este maletín ha sido elaborado para desarrollar la lectura global de frases combinando palabras que es capaz de leer.

Maletín donde se guardan los diferentes materiales 

Presentación de los diferentes materiales contenidos en el maletín obsequio del día del docente el curso anterior en mi centro.

Libro con tira frase 

Libro con plantillas para trabajar las frases en las distintas fases 

Sobres para clasificar lotos de frases de 2 y 3 elementos.

Libro de tarjetas palabra clasificadas en artículos, sustantivos y verbos

Plantilla para colocar lotos y tiras frases

Asociación de frases iguales:

Se le da al niñ@ el loto con la acción representada y escrita para que busque la frase igual 

Asociación imagen - frase

Se le da al niñ@ el loto con la acción representada, pero sin modelo de frase 

para que haga asociación comprensiva de la imagen con la frase

Frase troquelada de dos elementos con modelo

El niñ@ debe formar la frase a partir del modelo dado

Frase troquelada de dos elementos sin modelo primer plano

Frase troquelada de dos elementos sin modelo

El niño debe formar la frase sin modelo

Plantilla para frases troqueladas de tres elementos  

Libro viajero de frases.

Este es uno de los tantos libros de frases viajeros elaborados con la colaboración de las familias de mis alumnos para estimular el lenguaje oral y o gestual dependiendo del caso e incluso la lectura siguiendo el método global. 

Aquí os dejo algunas de las imágenes de frases, aunque también utilizo además de los pictos de ARASAAC, fotos, y procuro que  las frases sean funcionales y que contengan el vocabulario trabajado en las fases iniciales del método globalizado y de los cuadernos de signos o de lenguaje oral utilizado con los niños. 

Portada.

PECS: Libro de comunicación "TIRA FRASE"

Material elaborado para utilizar en la FASE IV del sistema de comunicación PECS:  Estructura de la oración: los alumnos aprenden a construir oraciones simples en una “tira-frase” despegable. 

Carpeta y tira frase (TM)

Vista interior de la carpeta 

Los pictogramas son clasificados en cartulinas por categorías y colores para una fácil localización.

Verde: acciones.

 Rosa: alimentos

Roja: atributos (colores, números, etc.)

Para pedir cantidades, colores, etc. concretos

Por ejemplo: quiero un lacasito azul.

Azul: Juegos - Juguetes.

Veamos algunos ejemplos de frases que se pueden construir utilizando este material y forma de utilización de este sistema. 

Se colocan los pictogramas necesarios para formar la frase en la solapa frontal clasificados por tiras según categoría.

Una vez construida la frase en la tira el niñ@ arranca la tira frase y se  la entregar al adulto acto seguido deberá expresarlo gestual y/o oralmente dependiendo del nivel del niñ@ para conseguir lo que desea o indicar lo que ve, escucha, etc. 

Discriminación entre tres acciones: querer, escuchar, ver. Por ejemplo: Quiero la oveja. Escucho la gallina.Veo el león, etc. 

Otra posible frase sería "quiero jugar a.... (la pelota, pinchitos, con los animales, etc.)"

Cuaderno de frases

Recambio para construir frases sencillas de entre 3 y 5 palabras.

En la columna de la izquierda se adhieren los pictogramas de niño y niña con sus correspondientes artículos, en la parte superior izquierda las acciones y en la parte superior derecha los complementos, los tres apartados van acompañados del pictograma representativo de la pregunta. 

En la parte inferior se colocan las cuartillas de cartulinas plastificadas y taladradas donde aparecen las fotos representativas de las acciones por los niños/as y la tira de velcro donde se formará la frase en base a pictogramas, dichas cuartillas se podrán ir pasando a modo de páginas de un libro. 

El interior del recambio ha sido plastificado con rollo adhesivo para hacer del material algo más duradero y limpio.

Proceso a seguir para construir una frase: se formula la pregunta ¿quién es? a la vez que señalas al personaje de la acción, se cogen los pictogramas de niño/a y se pegan en primer lugar junto con su artículo, ¿qué hace? se pega el pictograma de la acción en segundo lugar, ¿que (acción)? se pegan el pictograma de complemento en último lugar.  Una vez construida la frase se quitan los pictogramas y se colocan en su sitio para tenerlos disponibles para la siguiente frase. 

 Portada

 Interior del recambio: página 1 

 Ejemplo de frase de 3 elementos construida.

 Ejemplo de cuartillas 

Ejemplo de frase de 5 elementos construida.

La frase y yo

Programa para trabajar la estructuración del lenguaje cedido de forma gratuita por su autor, Eugenio Corbalán, la página te permite descargarlo, jugar en línea, y también imprimir las tarjetas. http://www.elyuge.es/home3.html

PARA IMPRIMIR TARJETAS: http://www.elyuge.es/ANEXOlafraseyyo.pdf

PARA JUGAR  LÍNEA : http://www.elyuge.es/menu.html

NOTA: En Google Chorme se visualiza muy pequeño, pero si copias el enlace en la pestaña de e (incono de internet localizable en el escritorio del PC navegador internet explorer) se visualiza en gran tamaño. 

                                                 

                                           

Formación de frases

Material para la estructuración del lenguaje oral a través de la frase. Favorece la expresión oral mediante la formación de frases con tarjetas que contienen dibujos, pictogramas y palabras. Cada tarjeta representa una palabra: Sujetos, verbos, complementos, preposiciones y nexos.  Facilita el aprendizaje de la lecto-escritura.

Material de elaboración propia para construir frases. 

Una caja de zapatos forrada, con separadores de cartón con la etiqueta en la parte superior de la categoría a la que pertenecen las tarjetas palabras o pictogramas en el interior, para clasificar las tarjetas de palabras, pictogramas, preposiciones, nexos, etc.

Material comercial  para construir frases. Nardil

Este material nos permite construir frases únicamente con tarjetas palabras o pictogramas y combinando ambos.

Ejemplos de algunas frases

Tren de palabras

Hoy os presento un material de elaboración propia, que aunque lo confeccioné el fin  de adquirir el objetivo: construir estructuras cada vez más complejas y correctas desde el punto de vista morfosintáctico; permite la consecución de múltiples objetivos, entre ellos generalizar al lenguaje espontáneo el punto de articulación del fonema /r/ vibrante múltiple, enriquecer su lenguaje espontáneo....

Materiales necesarios para su elaboración:

- Una caja de piruletas de Winnie the pooh vacía; para tener las frases bien clasificadas y que permita utilizarlo de forma rápida.

- Sobres tamaño A5 cerrados (yo utilizo los de las campañas electorales), partidos por la mitad con la cortadora. Sirven para clasificar las tarjetas palabra que forma una frase, en la cara anterior llevará escrito una clave que corresponde a cada frase.

- Tarjeta con las frases escritas, colocando al inicio de cada una una clave que irá escrita en el sobre para facilitar la localización. Sirven para ver la solución y a la vez permite la clasificación y localización además de como separador.

- Tarjetas palabras: Cada frase será troquelada en palabras y se colocarán en el interior del sobre que se ordenarán en la caja que sirve de archivador - clasificador.

Estas se dará al alumno que previamente deberá leer una a una cada tarjeta para después proceder a ordenarlas.

Pista verbal: fijaros en dos palabras especialmente la que va en mayúscula y la que se acompaña de un punto pues estas serán las palabras inicial y final de la frase.

Una vez construida la frase se lee en voz alta.  Pero elaborada la frase las actividades que se pueden hacer son múltiples, por ejemplo: ocultar una palabra y adivinarla, cambiar una palabra por otra, alargarla, etc.