Nuevos paneles respeto de turno en juegos de mesa

Navegando por la red vi en esta página autismo diario  el panel de 4 jugadores y yo decidí adaptarle a 2 y 3 jugadores. 

De momento he utilizado el de dos jugadores en el aula de apoyo para familiarizar al niño con el nuevo formato y posteriormente se trasladará al aula para que lo lleve a cabo con sus compañeros en momentos de recreo lluvioso, o con compañeros que terminan la tarea. Así mismo se habituará a los niños en su uso verbalizando en todo momento ahora yo ahora tu o ahora x ahora y cuando se va girando la flecha. 

Panel 2 jugadores

Panel 3 jugadores

 

Panel 4 jugadores

También siguiendo el mismo método que ya presenté en otra entrada para dos jugadores he elaborado este panel para utilizar sobre todo en gran grupo en actividades como el uso de la PDI que le encanta, pero le cuesta entender que deben usarlo también sus compañeros.  

Panel uso PDI

Autismo: marcar de forma visual los turnos en el juego .

Coincidiendo con el mes de junio que había que reestructurar horarios al contar con una hora menos, hice agrupamientos para aprovechar algunas sesiones para trabajar con un niño con TEA  juego con un amigo, generalizando estrategias puestas en práctica previamente con el adulto. 

Marqué objetivos muy sencillos y concretos para llegar a objetivos más generales, así pues hemos empezado con el respeto de turno y aceptar la participación de otro niño en el juego, y los resultados han sido satisfactorios, para ello utilicé juegos sencillos de mesa que son de su interés: puzzles, cada niño en su bandeja tiene sus fichas y en un tablero de modo visual se representa el turno.

Aquí os dejo algunas fotos para que veas como se respeta el turno y cómo incluso se ayudan sin mostrar rechazo. 

El niño A ayuda al niño TEA a poner bien la ficha sin que se produzca rechazo

Niño TEA pone ficha y niño A respeta turno.

Niño A pone la ficha y niño TEA respeta turno.

Manual de Habilidades sociales.

Estrategia para facilitar la interacción social de un niño TEA

Sigo buscando y aplicando estrategias para que mi alumno con TEA  juegue con otros niños. En este caso media en esta relación un juego sencillo de reglas: respetar el turno "ahora tu", "ahora yo"

En dos bandejas reparto las fichas del juego; en la imagen se ve un ejemplo con un encajable de formas, pero también lo he realizado con otros materiales; puzzles de piezas sencillas, etc.

De momento estoy contenta con los resultados, respeta el turno, mira cuando me toca a mi poner la ficha, incluso cuando recogemos el material el niño lo reparte en bandejas.

Inicialmente el niño aprende la dinámica conmigo, después se aconseja que al cambiar el adulto por un niño/a medie un adulto y poco a poco se vaya concediendo autonomía en el juego. 

Normas de cortesía.

Actividades online para trabajar estas normas de cortesía:

1. - Presentarse a desconocidos.
2. - Pedir disculpas.
3. - Saber dar las gracias.
4. - Pedir las cosas por favor.
5. - Otras normas de cortesía.

Agrega.

Estrategia para enseñar la habilidad de aceptar a los otros niños

A los niños con autismo es necesario comenzar por enseñarles otras habilidades, las cuales usualmente no se enseñan a los demás, porque las aprenden solos. Son habilidades fundamentales para lograr que participe activamente en los diferentes espacios y actividades sociales:

- Aceptar la presencia de otros niños, niñas y adultos

Para ayudarle a que acepte estar con otros niños o niñas y comparta con ellos diferentes actividades, se pueden emplear varias estrategias pero todas deben tener algo en común: el niño debe asociar la presencia de otros niños con situaciones agradables o con situaciones en las que recibe ayuda de ellos

Resulta estratégico planear actividades que sólo tienen sentido si hay dos niños o niñas. En un jardín los padres elaboraron carritos de balineras, halados por una cuerda; un niño se montaba, el otro lo halaba. Luego intercambiaban. Esto aumentó la interacción entre el

niño con autismo y sus compañeros, porque comenzó a buscar a otros niños para realizar esta actividad.

Otros ejemplos de actividades donde se necesitan dos, son: un balancín, solo funciona si hay un niño o una niña de cada lado; para saltar la cuerda se necesitan dos que den vuelta y otro que salte; los triciclos con un asiento en la parte trasera, igualmente requieren de

un niño que conduzca, y de otro que sea el pasajero.

Fuente: Cartilla Autismo Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (página 39)

https://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/pdf/CARTILLA-AUTISMO-5.pdf