Clasificación fonética

Utilizando los materiales de los autodictados (tarjetas palabras - lotos imagen palabra), podemos realizar esta actividad para que el alumno tome conciencia de los fonemas que llevan dichas palabras, se puede utilizar en un primer momento el dibujo con la palabra, en un segundo momento las palabras sólo y por último únicamente el dibujo. Es un primer paso con apoyo visual con el fin de que comprenda la tarea para posteriormente incidir a nivel auditivo a un nivel más abstracto. 

       

Segmentación silábica.

Idea para trabajar conciencia fonológica y discriminación auditiva. Se presenta al alumn@ una baraja de imágenes (lotos), el niñ@ segmentará en sílabas la palabra correspondiente a cada una de las imágenes colocando por cada sílaba un bloque lógico cuadrado, una vez finalizada la segmentación silábica de la palabra, el niñ@ colocará un aspa en el bloque que representa la sílaba que contiene el fonema que debe identificar dentro de la palabra 

Ejemplo de segmentación silábica de la palabra casa 

 e identificación de la posición del fonema /s/

Completa las palabras con sinfones

Juegos didácticos interactivos de Anaya para completar las palabras con los sinfones de l o de r. 

BL- / BR-

CL- / CR-

Libro para trabajar la conciencia fonológica de las vocales

Después de mucho pensar el formato con el fin de que fuera poco aparatoso, funcional y estuviera todo el material necesario para realizar la actividad recogido en una única pieza, elaboré este libro para trabajar con los niños la conciencia fonológica de las vocales.

Es un formato sencillo de elaborar; se trata de una cartulina grande plastificada doblada tanto horizontal como verticalmente por la mitad, en la mitad superior se colocan tiras de velcro para colocar las tarjetas de los pictogramas (en su mayoría son sacados de ARASAAC), debajo de cada imagen va escrita la palabra apareciendo la vocal inicial en rojo para ayudar a identificarla visualmente.

Y en la mitad inferior hay dos casillas en el encabezado donde se colocarán las tarjetas de las vocales y las otras seis casillas son para colocar los pictogramas de los dibujos cuyo nombre comience por la vocal indicada.

Portada

Interior del libro

Espero que os guste a mis niños les ha encantado.

Clasificación fonética de imágenes

Una vez introducidos dos o tres fonemas  me gusta repasar colectivamente los mismos y ver si ha interiorizado los aprendizajes.

Para ello llevo a cabo la siguiente actividad: clasificar la tarjeta-imagen debajo de la letra que contiene su nombre. Lo que supone que el alumno debe tomar conciencia sobre si dichas palabras contienen o no los fonemas trabajados, además de enriquecer su vocabulario.

Para ello como podéis ver en la imagen utilizo dos o tres tarjetas con la representación gráfica de los fonemas asociados a una imagen que empieza por dicha letra (estas son de una editorial, si bien tengo mis propios visualizadores fonéticos personalizados, que en otra ocasión presentare aquí), debajo coloco unas bandejas en las que ponen el fiambre en el supermercado donde se depositaran las tarjetas con dibujos que contienen uno u otro fonema.

Juego con los Sinfones de /l/ y /r/

Es muy frecuente encontrarse en las aulas niñ@ con dificultades tanto en la articulación como en la escritura de los sinfones de /l/ y /r/.

Con este material se puede trabajar la consecucción de multiples objetivos, enriquecer el vocabulario, mejorar la discriminación auditiva y la conciencia fonológica, adquirir y/o generalizar el punto de articulación y mejorar la lectoescritura de los sinfones de /l/ y /r/.

Es muy sencillo de preparar en un dos folios (de distinto color) he añadido la etiqueta de las sílabas de los distintos sinfones (tanto de /l/ como de /r/) para que tengan pistas visuales que les ayude a realizar la clasificación de imagenes extraídas del libro Juego con los fonemas de Cepe cuyo nombre contiene tanto sinfones de /l/ como de /r/ que aparecen colocadas en un plato.

Por ejemplo cojo del plato una tarjetita, la miro y digo "fruta" como contiene el sinfon fru la coloco sobre el folio amarillo (sinfones de r: pr-, fr-, gr-, tr-, cr-, dr-, br-), cogo otra tarjetita del plato, la miro y digo "plátano", como tiene el sinfon pla, la coloco encima del folio verde (sinfones de l: pl-, fl-, cl-, bl-, gl-) y así sucesivamente.

Buzones de letras

Para trabajar conciencia fonológica, discriminación auditiva, articulación, etc., os propongo esta actividad que suelo realizar con frecuencia en mis sesiones de apoyo con los niños. Es muy sencilla y fácil de preparar, únicamente se necesitan tres cositas:

1. Letras: en la imagen podéis ver mis visualizadores fonéticos, si bien éstos pueden ser sustituidos por tarjetas de letras, letras de madera o imantadas, carteles de letras que editan las editoriales, etc.

2. Cartones de zumo, leche etc: le cortamos la parte superior de modo que parezca un buzón y le colocamos debajo de cada letra.

3. Tarjetas de imágenes: pueden servir lotos de CEPE, materiales de aula que acompañan a los proyectos de aula, o las podemos confeccionar dibujándolas, recortándolas de catálogos o imprimirlas una vez localizadas la web de ARASSAC por Internet. 

Las tarjetas se colocan en una bandeja o sencillamente apiladas unas encima de otras en torre.

Por turnos cada niño/a irá cogiendo una tarjeta, dirá su nombre en voz alta, analizará la letra que contiene y después deberá ponerla en el buzón correspondiente.

La ruleta de las letras

Hoy os presento un material de elaboración propia para trabajar conciencia fonológica, lectoescritura, discriminación auditiva, etc: "Completa la palabra con las letras de la ruleta".

Seguidamente explico el proceso de elaboración, aunque una imágen vale mas que mil palabras.

Coger varios folios, se parten en cuantro trozos, se hacen los dibujos en la parte superior y se escribe la palabra debajo de la imágen, dejando sin escribir la letra que deseas omitir, se hace en cada cuartilla un cuadrado con el cuters para que se visualice la letra que falta representada en la ruleta.

Se encuadernan todas las cuartillas en una lámina de cartón, se hace una círculo de cartón donde se iran poniendo como si fuera un reloj las letras del alfabeto, que se unirá a la lámina de cartón por medio de un tornillo para que permita el giro de la misma.

Y ya está listo para usar.

Es un material que se puede utilizar omitiendo letras  diferentes  o sólo dos letras;  como es este caso que se ha confeccionado para un niño que sustituye /t x k/ y muy funcional, nada mas tienes que sustituir unas cuartillas por otras.

Juego del buzón

El Juego del buzón es ideal para trabajar entre otras cosas discriminación auditiva, conciencia fonológica, clasificaciones semánticas, etc.

Vean una foto en la que se pretende utilizar el juego del buzón con la finalidad de que el niño/a clasifique las imágenes siguiendo el criterio de si contienen o no la letra "o" en su nombre.

Materiales empleados: una caja de clinex decorada vacía, un contenedor para reciclar pilas (es de Nuria, mi hermana se le dieron cuando estuvo trabajando como maestra de infantil hace ya unos añitos en Burgos) y un porta menús  (que daban los distribuidores a mis padres  en la tienda) para poner las tarjetas de las letras de modo vertical, aunque podrán ponerse sobre la mesa, sin embargo este formato de presentación es muy atractivo para los niños/as.

El niño/a irá cogiendo tarjetas con imágenes contenidas en una bandeja o apiladas en torre encima de la mesa, e irá evocando su nombre y si contiene la letra "o"  la meterá en el buzón y en caso contrario la tirará al contenedor amarillo.