Pizarra Aquapinta - Aqua Doodle

 

Se trata de una "pizarra" de tela disponible en varios tamaños con un lápiz que no mancha, que se recarga con agua.

Cuando se seca se borra y estará de nuevo todo el tapete disponible para realizar nuevos dibujos.

También podemos pintar  pasando las manos mojadas sobre su tela.


Para dibujar sobre ella no se requiere hacer demasiada presión; apenas el simple contacto del dedo o el rotulador húmedos bastan para pintar en su superficie.

Esta pizarra es sumamente práctica porque podemos doblarla y guardarla en cualquier sitio de la forma más simple.

Hay varias versiones con diferente decoración (Winnie The Pooh, Dora la exploradora, Hello Kitty, Cars e incluso viene con una locomotora que sigue el dibujo realizado (las vías)).

  

 

Juguete recomendado en el blog La Sonrisa de Arturo

Amibola: Complementos solidarios

Todo comenzó con una divertida pulsera de colores que alcanzó la inesperada cifra de 30.000 unidades vendidas sin apenas medios para comercializarla...

Finalmente este inocente proyecto se ha convertido en una marca con nombre propio: Amibola.

Su creadora Jeannie Pascual Cornwall es una diseñadora, madre de un niño autista, que comenzó esta andadura con el objetivo de recaudar la mayor cantidad de fondos posibles destinados íntegramente a la Asociación Libre para la Educación Personalizada y Humana de los transtornos del Espectro Autista, ALEPH-TEA.


Los fondos recaudados se utilizarán para la manutención de su centro escolar, apoyar a las familias y continuar con el programa de formación de voluntarios que desarrolla la asociación.

Si quieres descubrir todos los productos y accesorios de Amibola visita su web haciendo clic en la imagen.

Empleando claves visuales para adaptar material escolar.

Los libros, fichas y materiales suelen tener una sobrecarga de estímulo que en muchas ocasiones distrae al alumno con TEA impidiéndole comprender cómo debe realizar la tarea o qué resultado esperamos de él en una ficha.

Ejemplo de ficha visualmente compleja e inadecuada para alumnos/ as con TEA

Para evitar este contratiempo resulta necesario adaptar las tareas y materiales mediante el uso de claves visuales. La práctica nos demuestra que el empleo de las claves visuales no sólo es útil sino además necesario, ya que el canal visual es, en muchos casos, el preferente en los alumnos/ as con TEA.

A la hora de adaptar visualmente las fichas de trabajo deberemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Que sean sencillas: deben mostrar únicamente la tarea a realizar, retirando de ella adornos innecesarios y distractores. 

• Que sean visualmente comprensibles: deben ser intuitivas, fichas en la que se transmita claramente lo que se ha de hacer, sin requerir de excesivas explicaciones por parte del profesor.

• Que sean cortas: Es preferible que muestre una tarea de corta duración y darle varias fichas para hacer que mostrarle una sola que contenga varias tareas.

Ejemplo de ficha visualmente accesible para alumnos/ as con TEA

En las fichas podemos emplear pictogramas que indiquen la tarea a realizar en ellas: colorear, cortar, picar…

                                                                                                         

Ejemplo de pictograma indicativo de la actividad a realizar

En otro tipo de tareas de carácter manipulativo y/ o funcional, las claves visuales pueden servirnos para:

• Señalar el modo de realizar la tarea, dar pistas sobre su ejecución.

Ayuda visual para elegir el color adecuado y marcar la superficie a rellenar

• Mostrar la “cantidad” de tarea a realizar. el principio y el fin de la actividad.

Los gomets indican hasta dónde hay que recortar.

• Proporcionar una ayuda extra para que el alumno necesite menos al adulto y así mejorar su autonomía y disminuir sus niveles de frustración.

Marcas que facilitan el trabajo autónomo; indican dónde y cuantas bolas colocar.

Fuente:  http://aulautista.com/

Series de dibujos

En una tabla alargada (yo he aprovechado un trozo de una lámina de tarima) he pegado dos tiras de velcro de forma paralela, de modo que en la tira de la superior presento la serie que debe realizar el niño como modelo y en la tira de velcro inferior realiza la serie el niño fijandose del modelo.

Los dibujos que utilizo son pegatinas de los troquel de los libros que de los niños que sobran, plastificadas y con velcro en la cara posterior. 



Juego online: Prendas de vestir

Juego online de anaya que permite elegir una estación (verano - invierno) y personaje, y consiste en arrastrar las prendas de vestir sobre el personaje para vestirle.

Nivel: infantil y acnee

Juego online: Repasar letras

Actividad online que representa un cuaderno abierto, en la cuartilla de la izquierda el ordenador traza las letras permitiendo al niño seguir la direccionalidad del trazo y ofrecerle un apoyo visual de la grafía de las letras que debe repasar en la cuartilla de la derecha donde aparece con puntitos la grafía de cada uno de las letras.

Para hacer la actividad sigue estos pasos:


1. Haz clic en la imagen de Planetanimado.

2. Haz clic en letras.

3. Haz clic en la hoja de cuaderno con el lápiz.

Planetanimado

Juego online: Siluetas y sombras

Juego online que consiste en picar y arrastrar cada dibujo sobre su sombra en el tablero que se muestra.

Para jugar hacer clic sobre la 1ª imagen.

Canción con pictogramas: El cajón de las vocales.

Los papás de uno de mis alumnos con TEA navegando por internet han descubierto este material para trabajar las vocales con su hijo. Se trata de una composición realizada con pictogramas de Arassac por  Carmen Casado González para sus niños del AULA TEA. CEIP LOS CARMENES de Granada.

El safari de las letras.

Se acercan los reyes y aprovecho para presentaros el regalo de cumpleaños que recientemente ha hecho a uno de mis alumnos su tía y no cabe la menor duda de que ha sido una elección acertada y que a su sobrino le ha encantado.

Hacer clic sobre la imagen para ver instrucciones

 El safari de las letras de VTech® es el juguete perfecto para introducir al niño en la escritura y el dibujo, de una forma divertida. Con el lápiz podrá escribir y dibujar en la pantalla táctil, y recibirá instrucciones audiovisuales para aprender trazo a trazo. Además, incluye divertidasanimaciones y efectos de sonido para hacer más ameno el aprendizaje.

Características:

• 5 actividades con animaciones para aprender a escribir las letras en mayúscula y minúscula, dibujar figuras geométricas o dejar volar la imaginación (dibujo libre).
• Con pantalla LCD y 27 botones para el alfabeto.
• 12 melodías para hacer el juego aún más divertido. 
• ¡Con lápiz integrado para escribir y dibujar en la pantalla!

Libreta de lectura

Esta libreta de lectura es un material elaborado por mi compañera Alicia Rojo García, maestra de Pedagogía Terapeútica en el cole donde está trabajando este año, para un alumno con Síndrome de Down, que ha querido compartir conmigo y con todos cuantos visitan este blog.

Consiste una libreta de lectura que contiene tarjetas con la palabra y la imagen, tarjetas con la imagen y tarjetas con la palabra duplicada en dos colores, para hacer frases con todas las combinaciones posibles.

Nos manda unas fotos para ver como elaborarla.

 Muchas gracias Alicia por tu aportación, en breve comenzaré a elaborar una libreta de lectura para mis alumnos y publicaré otros materiales similares que tengo elaborados para que vosotros podáis elaborarles y utilizarlos con vuestros nenes.

Cuento: "Por 4 esquinitas de nada"

Un libro sobre la amistad, la diferencia y la exclusión de la Editorial Juventud, escrito e ilustrado por Jérôme Ruillier.

Aunque el libro está agotado pendiente de reedicción, en YouTube hay un vídeo con la adaptación del libro realizada por  Mayte Calavia con alumnos del CEIP El Espartidero de Zaragoza, hacer clic sobre la imagen para ver el vídeo.

Gracias Rocío y Carmina por compartirlo conmigo.

Localizar imágenes en un póster

Con los pósters de la maleta del material del profesor del proyecto de la editorial de SM que se utilizaba en cursos anteriores en mi centro, he realizado este material para trabajar con los niños.

La maleta contiene un poster por unidad didáctica, en el centro viene una imagen sobre la que hay que localizar pictogramas que aparecen en los márgenes derecho e izquierdo de la misma.

Recorté los pictogramas de modo individual y aunque cada imagen se acompañaba de su palabra escrita tanto en mayúscula como en minúscula, por motivo de tamaño y dificultad para localizar otras imágenes en la lámina decidí suprimirlas, posteriormente los he plastificado y clasificado por unidades en un tetra brick de zumo para localizarlos fácilmente.

A cada pictograma le coloco un trozo de cinta imantada adhesiva en la parte posterior para que pueda adherirse en una pizarra imantada sobre la que coloco el mural.



La actividad consiste en ir nombrando oral y/o gestualmente cada uno de los pictos, localizarlos en el mural y colocarlos encima de la imagen que es similar.

Es una actividad muy atractiva y motivadora que ayuda al niño/a a mejorar su atención, favorece la lectura en momentos iniciales, enriquece el vocabulario, permite formular y responder a preguntas sencillas ¿Donde está...?; Dame...., ¿Qué hace...?, etc.

Espero que os guste y resulte de utilidad.

Carta a los reyes magos con pictos

Para que los pequeños y no tan pequeños puedan pedir sus regalos a los Reyes Magos, he elaborado una esta carta que os presento a continuación como siempre con una imagen que como bien dice el dicho "vale más una imagen que mil palabras".

He cogido una carta de un catalogo y la he doblado por donde se indica antes de plastificarla, sobre ella he puesto velcro para que los niños peguen las fotos de los juguetes que eligen; que son imagenes  extraídas de catálogos de juguetes plastificadas y con velcro. Permite trabajar además el centro de interés de los juguetes y enricecer así el vocabulario del niño/a.

También quiero dejaros este modelo con pictogramas de ARASSAC elaborado por Diana Pedrós. Para descargarla hacer clic sobre la imagen.

Villancicos con pictogramas.

Ya tenemos la navidad a la vuelta de la esquina. Navegando por la red encontré estos fantásticos villancicos con pictogramas de ARASAAC elaborados por distintos autores.

1. Amaya Padilla Collado del blog: Garachicoenclave

3.  Eugenia Márquez Rodríguez, Mónica Román Jiménez

Para descargarlos hacer clic en cada una de las imágenes.

TEA: Claves visuales para explicar un cambio en el horario de pictogramas

El horario pictografico basado en la utilización de claves visuales ayuda a los niños con TEA a anticipar lo que va a ocurrir respondiéndole a la pregunta ¿qué voy hacer?, no cabe la menor duda que es un instrumento fundamental en el cual debe quedar reflejada la secuencia de actividades que van a tener lugar a lo largo de la jornada escolar.

No obstante, es obvio que en nuestra previsión de un día pueden surgir contratiempos, como puede ser un día de lluvia, lo cual imposibilitará la salida al patio. Esto puede dar lugar a conductas inflexibles y rabietas por parte de los niños con TEA.

Ante esta situción se elaboran claves visuales que expliquen ese cambio, como por ejemplo colocar un aspa roja sobre el pictograma de "Recreo" (la actividad que no puede llevarse a cabo) y colocar al lado el picto de lluvia (razón que lo impide).

 Pictograma de "recreo"

 Aspa roja sobre el pictograma de "recreo"

Pictograma de lluvia con una pinza

para colocarlo encima o al lado

del pictograma de recreo con un aspa roja.

Otro contratiempo que puede surgir es que un maestro/a falte al centro sin previo aviso por encontrarse enfermo, lo cual imposibilitará que se imparta esa materia por parte del docente, en este caso se colocará el pictograma de "enfermo" como razón que lo impide.

 

 

Idea localizada en el libro que estoy leyendo para ayudar mejor a mis alumnos; "El alumno con trastornos del espectro autista" de Inmaculada Jiménez León.  

 

Juego online: los colores

Paquete de actividades Clic sobre los colores creado por: José Manuel Marcos Rodrigo CPEE Alborada Zaragoza (Aragón)

Dirigido a educación infantil y educación especial.


Haz clic sobre la imagen para jugar.

Juego online: los colores: rojo y azul

Proyecto de actividades sobre colores (rojo y azul) destinado a Educación infantil y Educación Especial.

Está adaptado para discapacitados visuales y/o motóricos usando tableta digitalizadora.

Realizado por Andrés Sánchez Márquez; Equipo de Apoyo a Ciegos y Deficientes Visuales de Jerez de la Frontera (Andalucía)

Para jugar hacer clic sobre la imagen.

Juego online: El hada Martina

El hada Martina tiene que ordenar todos los cubos colocándolos en la caja de su color. A medida que se van añadiendo los cubos en la caja se van contando y aprece la grafía del número en la cajita.

Nivel infantil, acnee.

Juego online: cuenta hasta cinco.

Consiste en arrastrar las piezas de arriba sobre el objeto de la derecha hasta que pongas las mismas que en el de la izquierda. Se van contando las piezas a medida que las vas arrastrando.

Juego online: tamaños

Paquete de actividades sobre tamaños (grande - pequeño) destinado a Educación infantil y Educación Especial.

Está adaptado para discapacitados visuales y para ciegos, y discapacitados motóricos usando tableta digitalizadora.

Realizado por Andrés Sánchez Márquez; Equipo de Apoyo a Ciegos y Deficientes Visuales de Jerez de la Frontera (Andalucía)

Para jugar hacer clic sobre la imagen.



Ablah

Ablah es una aplicación para Ipad, Iphone y Ipod touch que funciona a modo de comunicador para personas con problemas de comunicación y está especialmente diseñada para su uso en personas con Trastornos del Espectro Autista.

Ablah presenta el vocabulario agrupado por categorías de las que podemos extraer elementos para comunicarnos con ellos bien de forma aislada, bien mediante la composición de frases que, una vez seleccionadas podemos reproducir en una presentación de imágenes; a diferencia de otros comunicadores que presentan la información en pantallas estáticas.

Ablah tiene movimiento, por lo que podemos ampliar el número de elementos comunicativos en cada panel o categoría. Otra ventaja es que podemos acceder a toda la información almacenada desde una misma pantalla, sin tener que retroceder hacia otra pantalla inicial. En la parte superior están las galerías, en la parte central se despliegan los elementos que componen cada una de ellas y en la parte inferior los elementos seleccionados por el usuario. El uso de galerías dinámicas por las que se puede navegar haciendo scroll con el dedo permite esta sencilla pero eficaz organización de la información almacenada.

Las categorías son configurables y personalizables. Aunque Ablah trae algunas categorías de muestra ya preparadas, lo ideal es organizarle al usuario el vocabulario que conozca y necesite, utilizando para ello o bien imágenes propias que le ayuden a situarse en su entorno real, o bien imágenes pictográficas como las que nos ofrece ARASAAC. Para introducir estas imágenes simplemente hemos de sincronizarlas desde el ordenador dónde las tenemos almacenadas con el dispositivo portátil y posteriormente desde Ablah insertarlas en la categoría correspondiente, asociándoles también el sonido si lo consideramos necesario. Los procesos de configuración son extremadamente sencillos, lo que supone una gran ventaja para Ablah al no requerir de un período de aprendizaje previo extenso por parte de la persona encargada de ajustar el programa a las necesidades del usuario. Es sencillo e intuitivo tanto en su manejo como en su configuración.

Ablah nace de la mano de Juan Carlos González, papá de Darío, un niño con TEA y ha ganado “The App Date Award”

A continuación os dejo un breve vídeo para que os hagáis una idea del funcionamiento de Ablah.

En su página web podéis ampliar la información, leer algunos consejos útiles y descargar galerías de imágenes para utilizar en el dispositivo: http://www.ablah.org/

Ablah tiene un precio de 15 € en la App Store, precio con el que se pretende cubrir los gastos de su diseño y elaboración sin lucrarse con la misma.

En diciembre o enero estará disponible también para Android.

TGD - TEA: señalización de los espacios del colegio con claves visuales

Un colegio que escolarice alumnos con TGD/TEA debe usar lenguaje visual. Esto no sólo favorece la comprensión y el aprendizaje de los alumnos con TGD/TEA sino de todos los alumnos, es otro estilo de aprendizaje adecuado a cualquier colegio, y que no supone más, que un trabajo de organización y señalización de espacios con carteles - pictos , al igual que se hace en otros idiomas o en el idioma oficial.

Estamos en una sociedad visual y todos los alumnos tienen desarrollados sus aprendizajes visuales, por lo que simplemente es ampliar este aspecto que además es beneficioso para todos.

Yo ya he empezado colocando algunos pictogramas en las puertas de las aulas y espacios de uso común de mi centro, para favorecer  la integración de alumnos con TGD; aquí os dejo algunas imagenes.

 Aula de informática

Sala de usos múltiples (PDI, Psicomotricidad, etc.)

 Biblioteca

Aseos

Perchero aula AL