viernes, 20 de junio de 2014

Videodiccionario de signos subtitulado


Video-Diccionario subtitulado de signos de la LSE que contiene aproximadamente 1000 signos/palabras.
Promovido por: Asprodes Granada
Proyecto realizado por: GRELL Estudio de diseño.
Financiado por: Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, Fundación ONCE y CICODE
Con la colaboración de: FAPAS y FIAPAS

sábado, 14 de junio de 2014

Pinturas Playcolor


Estas pinturas en forma de barras de pegamento que impiden el contacto de la piel con la pintura han sido de gran utilidad para que mi alumno con TEA cogiera un útil y participara en la realización de fichas (repasar, rodear, asociar, etc.), ya que fue una tarea tediosa inicialmente, ahora ya coge todo tipo de materiales (lápices, rotuladores, etc.) y estas pinturas se utilizan principalmente para pintar pues sólo lo hacía con pincel. 
No manchan y no necesitan mucha prensión.



viernes, 6 de junio de 2014

App Android: MarLuc


Este programa pretende ser un ayuda en el aprendizaje del lenguaje y apoyar la labor del terapeuta y el trabajo en casa. En esencia permite escuchar las palabras a diferentes velocidades para aquellos que tienen problemas para captar los matices de la pronunciación. Diversos estudios indican que esta ralentización permite mejorar la asimilación de las palabras, para luego ir incrementando la velocidad hasta ser capaces de captar correctamente los matices de las palabras a la velocidad normal a las que las pronunciamos.


El programa dispone de varias opciones:

  • Dispone del sonido de más de 8.000 palabras para poder practicar la pronunciación (Gracias a Scott Roberts por cederlas de forma desinteresada)
  • Estas palabras se pueden escuchar a diferentes velocidades para captar las diferencias del sonido dentro de una palabra. Esto puede ayudar a las personas que por algún motivo tienen problemas para captar los matices a la velocidad normal a la que pronunciamos las palabras.
  • Se puede elegir una palabra o bien practicar por tipo de palabra; alveolares, bilabiales, etc.
  • La aplicación permite anotar los resultados al practicar y enviárselos al terapeuta para que esté al tanto de la evolución en casa y planificar la siguiente consulta.

 Más grande - Captura de pantalla de MarLuc para Android              Más grande - Captura de pantalla de MarLuc para Android
Capturas del programa: hacer clic sobre la primera imagen para descargar.

miércoles, 28 de mayo de 2014

Libro de animales



Material elaborado utilizando pictogramas de ARAWORD para trabajar el tema de los animales en conocimiento del medio.

Portada

Explicación y ejemplos de animales domésticos y salvajes


Clasificación de animales domésticos y salvajes

Explicación y ejemplos de animales aéreos, terrestres y marinos


Clasificación de animales aéreos, terrestres y marinos



Explicación y ejemplos de animales carnívoros, omnivoros y herbívoros


Clasificación de animales carnívoros, omnívoros, herbívoros


miércoles, 21 de mayo de 2014

Cuadernillo de descripción: los animales.


Siguiendo el mismo formato y procedimiento que en la descripción de las personas he elaborado este material para trabajar la descripción de los animales una vez trabajados todos los contenidos de forma secuenciada.

Portada
Salvaje - doméstico

Tamaño

Número de patas

Según alimentación: carnívoro, herbívoro, omnívoro

Aéreo-terrestre-marino

Forma de desplazamiento


jueves, 15 de mayo de 2014

Libro: "las plantas"


Material elaborado para enseñar a los niñ@s las partes, crecimiento y necesidades de las plantas, etc. con la llegada de la primavera.

Portada

 

Partes de la flor

  
Secuencia de plantación - crecimiento de una flor

 
Partes del árbol


 
Secuencia de plantación de un árbol


Tipos de flores y necesidades de las plantas

Cambios del árbol durante las estaciones

martes, 6 de mayo de 2014

Libro Calendario


Material elaborado para trabajar el calendario y los conceptos temporales, organizado todo en un libro para fácil manejo y organización, utilizando los pictogramas de ARASAAC, para un alumno con TEA de 1º de primaria. Sin embargo se puede utilizar con cualquiera de mis alumnos, si bien ellos utilizan uno similar al que habitualmente elaboramos con otras imágenes cualquiera de nosotros como maestros.

Portada


Día, mes, año



                                                      Tiempo atmosférico - estación del año

miércoles, 30 de abril de 2014

Fichas sumas


Material elaborado para la iniciación a la suma 

1. Sumas con apoyo visual, que le permite hacer el conteo de dibujos.


Plantilla



Ejemplo

2. Sumas sin apoyo visual, con resultados de 0 a 10, para hacer el conteo con los dedos poniendo cada cantidad en una mano.


Plantilla

 Ejemplo

3. Sumas sin apoyo visual con resultados superiores a 10,  retener un número en mente y seguir sumando el otro número con conteo de dedos. 

Plantilla

lunes, 21 de abril de 2014

Nuevo rincón Teach en el aula ordinaria o de apoyo

Hace tiempo os presenté aquí en mi blog esta forma de trabajar  que proporcionaba autonomía a los niños con TEA a modo de prueba que estaba entrenando en mi aula de apoyo, y os comentaba que este curso lo iba a llevar al aula ordinaria, pues bien por fin os puedo presentar mi idea mucho más perfeccionada.  

Rincón teacc: estantería y mesa

En la estantería se colocan las bandejas con los materiales necesarios para hacer la ficha o la actividad. 

 
Bandejas con los materiales 

En el lateral de la estantería se colocan dos tiras con pictograma de ficha y actividades manipulativas o juegos fijos, seguidos de tres pictogramas en una de animales y en otra de juegos (pero pueden ser números, letras, personajes, etc.), estos están adheridos con velcro. Y en la mesa una tira de velcro en el lateral.

Tiras en la estantería y velcro en la mesa


En el horario de pictogramas o pictoprogramador del aula de apoyo, se colocan los pictogramas de ficha y actividades manipulativas o juegos.

Horario aula

Pictoprogramador aula de apoyo 

De modo que cuando toque ficha el niño se levanta y desprende la tira naranja de la estantería y la coloca sobre la mesa, y cuando toque actividades manipulativas o juego quita la naranja de la mesa y pega la azul. 

Tira actividades manipulativas sobre la mesa

El niño coge le pictograma de globo y le pega sobre la bandeja que tiene el pictograma de globo y lleva la bandeja a la mesa y realiza la actividad, cuando finalice la pone en la estantería y coge el pictograma del oso pirata y le pega en la bandeja que tenga dicho pictograma y así sucesivamente. 

Bandeja: pictograma fijo y velcro para pegar el pictograma igual

Bandeja sobre la mesa con los materiales para realizar la actividad 

martes, 8 de abril de 2014

Tabla multifunciones


Después de mucho pensar en la elaboración de un material funcional, económico, sencillo, útil, aprovechable para la consecución de múltiples objetivos además de sencillo de almacenar conseguido un excelente resultado, para un alumno con parálisis cerebral e inteligencia conservada. 
Se trata de una tabla rectangular fina en la cara anterior (negra) he pegado unas tiras transparentes; que sirve por ejemplo para colocar lotos para aprender vocabulario, se va variando progresivamente el número de lotos a presentar y también el tamaño. 

Lotos de acciones. 

También es útil para trabajar discriminación auditiva, para ello hay que colocar pictogramas de letras para que el niño indique si contiene o no una determinada letra señalando con el dedo o el puño. 



En la cara posterior (blanca) he pegado una tira transparente, otra tira oscura y dos tiras de velcro y sirve por ejemplo para: hacer clasificaciones colocando los pictogramas en la tira trasparente y pegando unos recipientes en el velcro para que deposite los objetos.

Clasificación de bloques lógicos por formas. 

Clasificar letras. 

Formar palabras, para ello puedes colocar la palabra que tiene que formar en el velcro superior y los tapones de las letras en el inferior ofreciéndoselos manualmente (como en la foto), o colocar la palabra en la tira transparente y los tapones desordenados el el velcro superior para que el niñ@ los arranque y los coloque en el velcro inferior. 

Nombre. 

Para el aprendizaje de la  lectoecritura siguiendo el método globalizado.


 Fase I: emparejar palabras iguales. 

 Fase II: emparejar palabras imágen - palabra. 


Reconocer el nombre de sus compañeros

Fase III: construir palabras con sílabas. 



Estos son únicamente algunos de los usos que tiene este sencillo recurso, pero seguro que alguno he dejado sin reflejar con mi cámara, e incluso tu puedes imaginar alguno más y por su puesto también puede ser utilizado con todo tipo de alumnos y en el aula de E.I.