jueves, 26 de febrero de 2015

El cuerpo: los huesos


Esqueleto elaborado a partir de una imagen localizada con google en internet adaptado con Paint. El niño tiene que pegar las tarjetas palabras en cada uno de los huesos correspondientes. 


Silueta del esqueleto y tarjetas palabras







Silueta completada


lunes, 23 de febrero de 2015

La resta

Para iniciar el aprendizaje de la resta he partido de la idea de este blog Cdp 2º A de Primaria que ejemplifica a sus alumnos en pizarra y lo he adaptado con material manipulativo. Lo puse en práctica primero con un alumno TEA al que le encantan los plátanos, el monito "lolo" debe subir escaleras hasta comerse el plátano, posteriormente lo utilizamos con otros alumnos. Es importante utilizar este recurso en coordinación con el PT, la familia y tutor. Para facilitar el paso a la resta con llevadas hemos decidido no iniciar con el procedimiento de "quitar" porque pensamos que dado que les cuesta la generalización de los aprendizajes para que no se trate de dos procesos de enseñanza diferentes en una misma operación. 

Escalera con el plátano, el mono "lolo" y las fichas.

Carpeta con ficha en funda para realizar restas con roturadores de pizarra imantada


Resolución de una resta 

Resolución de una resta

domingo, 15 de febrero de 2015

Libro de letras.

Material facilitado por la editorial Santillana con el proyecto Mica, muy similar a los que yo elaboré para formar palabras a partir de sílabas, o al que elaboró mi compañera para formar frases a partir de palabras, en este caso se trata de formar palabras a partir de letras mayúsculas. 
Este material podría ser un complemento cuando se enseña utilizando el método letocolor o un material a utilizar en las ultimas fases del método global, sencillamente similar a muchos juegos comerciales de DISET para trabajar la lectoescritura de forma lúdica y motivadora.   

Portada

página inicial 

Ejemplo de palabra construida a partir de letras

ejemplo de palabra construida a partir de letras.

martes, 10 de febrero de 2015

Unidades, decenas y centenas

Material para trabajar de forma manipulativa unidades, decenas y centenas, permite practicar antes de realizar el libro de aula. 
Material: ábaco elaborado con madera y colocando en la cara anterior chinchetas de colores y bolas o comercial (facilitado por SM), plantilla informatizada A4 y A5 metidas en funda, y rotuladores de pizarra imantada.

Muestra grande. Ejemplo de decenas y unidades.

Muestra pequeña con ábaco de SM

viernes, 6 de febrero de 2015

Partes del cuerpo.


Material del cuerpo elaborado a partir de imágenes localizadas con google en internet adaptado con Paint. El niño tiene que pegar las tarjetas palabras en cada una de las partes correspondientes. 

Partes del cuerpo niño


Panel completado


Partes del cuerpo niña más sencillo



 Partes de la niña completado

lunes, 2 de febrero de 2015

PlanToys - Alfabeto Braile A-Z, 26 piezas


Alfabeto de madera a doble cara con letras mayúsculas y minúsculas en relieve bajo para repasar con el dedo y símbolo braille adaptado para acnees con deficiencia visual.

miércoles, 28 de enero de 2015

Órganos internos.

Material elaborado a partir de las siluetas que proporciona ACTILUDIS, aunque yo lo he ampliado a tamaño A3 y lo he pintado, elaborado las tarjetas palabra y plastificado los distintos órganos para poner y quitar con velcro. 
Este material permite trabajar el nombre y su ubicación en nuestro cuerpo

Silueta, tarjetas palabras y órganos.

Algunos órganos puestos en la silueta

Silueta completada

lunes, 26 de enero de 2015

Aplicación pra aprender a leer: LEO CON GRIN

Eva Barceló nos recomienda este juego para aprender a leer en PC, tablets y smartphones en iOS y Android.
Pulsa sobre la imagen y accederás a una información detallada del producto. 

"Leo con Grin" aplicación con juegos para aprender a leer en Android y iOS



Empresa dedicada a la creación de aplicaciones educativas



jueves, 22 de enero de 2015

PlanToys - Números en Braille del 1 al 10

Material para acnees con discapacidad visual, con símbolo braille y con números en bajo relieve para repasar con el dedo.  

lunes, 19 de enero de 2015

Open Book

Open Book es una herramienta para hacer los textos más accesibles para las personas con autismo desarrollado por el proyecto FIRST, permite subrayar, añadir notas, ampliar texto, buscar su significado, ver explicaciones de palabras en imágenes, etc. 



miércoles, 14 de enero de 2015

Los transportes


Material de elaboración propia  por para aprender los medios de transporte en función del medio en el que éstos se mueven: agua, carretera, vías o aire. 

Material empleado: lámina A3 diseñada por mi hermana Nuria plastificada, gomet removibles de medios te transporte plastificados, y círculos de velcro.

Mural vacío y pegatinas de transportes

Algunos medios de transportes ubicados 


Lámina mural completada


domingo, 11 de enero de 2015

Examen de naturales adaptado

Este es un examen de naturales del tema de "Los sentidos" que la tutora de 1º de primaria (Ana) ha adaptado a su alumno con TEL utilizando pictogramas. 


jueves, 8 de enero de 2015

Uso de "Clic" para indicar ficha de trabajo en un libro


Una vez que el niño con TEA había cogido el hábito de trabajo por medio de fichas individuales, comenzamos a utilizar libros de diferentes editoriales adaptados a sus necesidades, pero observamos que rechazaba el trabajo; imaginamos que quizá el niño pensaba  que le estábamos pidiendo que tenía que hacer todas las fichas, por lo que empezamos a marcarle la ficha que tenía que hacer por medio de este clic que yo conservaba de cuando era pequeña, y el resultado ha sido muy satisfactorio, ya el niño coge de forma autónoma el libro y le abre por la página indicada con el clic realiza el trabajo, cierra el libro y vuelve a ponerle en su lugar sin problema. 

Clic

Clic indicando la ficha que tiene que realizar

 Un plano ampliado del Clic sobre la ficha del libro.

miércoles, 31 de diciembre de 2014

LOS LUNES AUTISMO

Logo Los lunes, autismo
Con Los lunes, autismo FUNDACIÓN ORANGE nos invita a comenzar todas las semanas con buen pie y sentido del humor, compartiendo cada lunes viñetas sobre autismo creadas por ilustradores e inspiradas en anécdotas reales.

Cada semana publicamos una historieta que podrás compartir en tus redes sociales (blogs, Facebook, Twitter, etc.) para ayudarnos a sensibilizar a la sociedad en temas de autismo con un toque de humor. Las viñetas dan protagonismo a esa peculiar y enriquecedora manera de estar en el mundo y mirar la realidad que tienen las personas con autismo, a menudo desvelando, incluso, nuestras pequeñas contradicciones sociales.
Se trata de un proyecto participativo inspirado en tus historias: experiencias reales de los profesionales, familiares o de las propias personas con autismo, así como de todas aquellas personas que deseen regalarnos su anécdota.
Nuestros dibujantes son Miguel Gallardo, que ya ha colaborado con nosotros en El viaje de María y Academia de especialistas, Martin Tognola, Oriol Malet Muria y Roger Zanni Rivas.

 



    


sábado, 20 de diciembre de 2014

Método de lectoescritura MAYÚSCULA


Muchos acnee tienen dificultad en el trazo de las letras minúsculas yo suelo priorizar la mayúscula y progresivamente se va haciendo la conversión a minúscula poco a poco. 
Es difícil encontrar material editado con letra mayúscula que no sea la típica ficha adaptada lo que lleva consigo la falta de motivación por la supresión de animación y colorido; pues bien esté método en económico, atractivo y completo en mayúscula pero hay que especificarlo claramente " LETRA DE PALO" pues también existe en minúscula. 

Portada de uno de los libros









Ejemplo de fichas de la consonante T




miércoles, 17 de diciembre de 2014

Clasificación fonética


Utilizando los materiales de los autodictados (tarjetas palabras - lotos imagen palabra), podemos realizar esta actividad para que el alumno tome conciencia de los fonemas que llevan dichas palabras, se puede utilizar en un primer momento el dibujo con la palabra, en un segundo momento las palabras sólo y por último únicamente el dibujo. Es un primer paso con apoyo visual con el fin de que comprenda la tarea para posteriormente incidir a nivel auditivo a un nivel más abstracto.