lunes, 21 de abril de 2014

Nuevo rincón Teach en el aula ordinaria o de apoyo

Hace tiempo os presenté aquí en mi blog esta forma de trabajar  que proporcionaba autonomía a los niños con TEA a modo de prueba que estaba entrenando en mi aula de apoyo, y os comentaba que este curso lo iba a llevar al aula ordinaria, pues bien por fin os puedo presentar mi idea mucho más perfeccionada.  

Rincón teacc: estantería y mesa

En la estantería se colocan las bandejas con los materiales necesarios para hacer la ficha o la actividad. 

 
Bandejas con los materiales 

En el lateral de la estantería se colocan dos tiras con pictograma de ficha y actividades manipulativas o juegos fijos, seguidos de tres pictogramas en una de animales y en otra de juegos (pero pueden ser números, letras, personajes, etc.), estos están adheridos con velcro. Y en la mesa una tira de velcro en el lateral.

Tiras en la estantería y velcro en la mesa


En el horario de pictogramas o pictoprogramador del aula de apoyo, se colocan los pictogramas de ficha y actividades manipulativas o juegos.

Horario aula

Pictoprogramador aula de apoyo 

De modo que cuando toque ficha el niño se levanta y desprende la tira naranja de la estantería y la coloca sobre la mesa, y cuando toque actividades manipulativas o juego quita la naranja de la mesa y pega la azul. 

Tira actividades manipulativas sobre la mesa

El niño coge le pictograma de globo y le pega sobre la bandeja que tiene el pictograma de globo y lleva la bandeja a la mesa y realiza la actividad, cuando finalice la pone en la estantería y coge el pictograma del oso pirata y le pega en la bandeja que tenga dicho pictograma y así sucesivamente. 

Bandeja: pictograma fijo y velcro para pegar el pictograma igual

Bandeja sobre la mesa con los materiales para realizar la actividad 

martes, 8 de abril de 2014

Tabla multifunciones


Después de mucho pensar en la elaboración de un material funcional, económico, sencillo, útil, aprovechable para la consecución de múltiples objetivos además de sencillo de almacenar conseguido un excelente resultado, para un alumno con parálisis cerebral e inteligencia conservada. 
Se trata de una tabla rectangular fina en la cara anterior (negra) he pegado unas tiras transparentes; que sirve por ejemplo para colocar lotos para aprender vocabulario, se va variando progresivamente el número de lotos a presentar y también el tamaño. 

Lotos de acciones. 

También es útil para trabajar discriminación auditiva, para ello hay que colocar pictogramas de letras para que el niño indique si contiene o no una determinada letra señalando con el dedo o el puño. 



En la cara posterior (blanca) he pegado una tira transparente, otra tira oscura y dos tiras de velcro y sirve por ejemplo para: hacer clasificaciones colocando los pictogramas en la tira trasparente y pegando unos recipientes en el velcro para que deposite los objetos.

Clasificación de bloques lógicos por formas. 

Clasificar letras. 

Formar palabras, para ello puedes colocar la palabra que tiene que formar en el velcro superior y los tapones de las letras en el inferior ofreciéndoselos manualmente (como en la foto), o colocar la palabra en la tira transparente y los tapones desordenados el el velcro superior para que el niñ@ los arranque y los coloque en el velcro inferior. 

Nombre. 

Para el aprendizaje de la  lectoecritura siguiendo el método globalizado.


 Fase I: emparejar palabras iguales. 

 Fase II: emparejar palabras imágen - palabra. 


Reconocer el nombre de sus compañeros

Fase III: construir palabras con sílabas. 



Estos son únicamente algunos de los usos que tiene este sencillo recurso, pero seguro que alguno he dejado sin reflejar con mi cámara, e incluso tu puedes imaginar alguno más y por su puesto también puede ser utilizado con todo tipo de alumnos y en el aula de E.I.

viernes, 4 de abril de 2014

Aprendices Visuales: nuevos cuentos con pictogramas "Colección Aprende autocuidados"

Los cuentos de la colección “Aprende” van encaminados a que los más pequeños aprendan autocuidados, rutinas y emociones. Se trata de cuentos con pictogramas con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas.

Hacer clic sobre la imagen para verlos.

martes, 1 de abril de 2014

2 de abril: Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo




Campaña: "¿Y tú qué sabes del autismo?


ACTIVIDADES ORGANIZADAS EN MI COLE

Lectura del cuento 



Primer ciclo: Cada aula lleva una pieza y una frase con necesidades, puntos fuertes y orientaciones, visitar las aulas que integran niños con autismo para conocer sus materiales, algunos signos para comunicarse con ellos, etc. 



Ciclo Infantil: cada aula lleva una pieza 


Tercer ciclo. 



Obsequio de las familias de los niños con autismo a profes y niño@s


domingo, 30 de marzo de 2014

Maletín lectoescritura para trabajar la frase


Una vez se han adquirido 15 ó 20 palabras, se pueden seguir dos caminos diferentes de aprendizaje (que no excluyentes entre sí):
  1. Aumentar el repertorio de lectura global. Para ello ampliaremos el léxico del alumno en varias categorías semánticas (acciones, cualidades, personas, etc.) además de las marcadas por sus centros de interés. Es importante tener en cuanta que el vocabulario enseñado en las tareas de lectura global debe estar compuesto por palabras que el niño conozca. Posteriormente se desarrollará la lectura global de frases combinando las palabras que es capaz de leer.
  2. Iniciar la lectura silábica
      Este maletín ha sido elaborado para desarrollar la lectura global de frases combinando palabras que es capaz de leer.


Maletín donde se guardan los diferentes materiales 

Presentación de los diferentes materiales contenidos en el maletín obsequio del día del docente el curso anterior en mi centro.

Libro con tira frase 

Libro con plantillas para trabajar las frases en las distintas fases 

Sobres para clasificar lotos de frases de 2 y 3 elementos.

Libro de tarjetas palabra clasificadas en artículos, sustantivos y verbos

Plantilla para colocar lotos y tiras frases

Asociación de frases iguales:
Se le da al niñ@ el loto con la acción representada y escrita para que busque la frase igual 

Asociación imagen - frase
Se le da al niñ@ el loto con la acción representada, pero sin modelo de frase 
para que haga asociación comprensiva de la imagen con la frase

Frase troquelada de dos elementos con modelo
El niñ@ debe formar la frase a partir del modelo dado

Frase troquelada de dos elementos sin modelo primer plano

Frase troquelada de dos elementos sin modelo
El niño debe formar la frase sin modelo


Plantilla para frases troqueladas de tres elementos  

lunes, 24 de marzo de 2014

Las estaciones


Material para trabajar las estaciones del año adaptado de la idea original localizada en el blog Informática para la Educación Especial

Portada

otoño

Invierno

Primavera

Verano

Ejemplo

jueves, 20 de marzo de 2014

21 de marzo Día mundial del Síndrome de Down

El lipdub “Déjate llevar” es el spot oficial de la campaña #Inclúyete, con la que DOWN ESPAÑA celebra el Día Mundial del Síndrome de Down.
Se trata de un vídeo que intenta romper con las barreras y prejuicios que aún persisten y acercar a la sociedad al colectivo de personas con síndrome de Down. El mensaje es “aunque solo llegues antes, juntos lo haremos más lejos”. Por eso, DOWN ESPAÑA pide a todo el mundo que se incluya en nuestra lucha porromper los miedos y viejos tabúes.
Está realizado con la colaboración del cantautor David Toiber, así como de la Fundación Aprocor
La campaña explica que discriminando a ciertos colectivos se debilita toda la sociedad, porque todos necesitamos de los demás para conseguir nuestras metas. Por eso, las barreras a las que se enfrentan las personas con síndrome de Down son en realidad barreras que perjudican a toda la sociedad. ¿Hay alguna otra manera de construir una sociedad inclusiva que no sea incluyéndonos todos en el proceso de construirla?


domingo, 16 de marzo de 2014

Dyseggxia apps para niños con Dislexia


Luz Rello, una joven investigadora española ha puesto en marcha la aplicación gratuita para móvil y tabletas Dyseggxia que ayuda a los niños con dislexia . 


Descripción:


Piruletras (Dyseggxia en inglés) es un juego que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura a través de juegos divertidos. Todos los ejercicios incluidos en Piruletras se han diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia.

Los ejercicios han sido evaluados con un grupo de participantes con dislexia y refuerzan diferentes dificultades provocadas por la dislexia. Para ello se han combinado estrategias pedagógicas actuales con los resultados de un estudio basado en el análisis de errores de escritura de niños con dislexia. Piruletras ofrece:

— Más de 5.000 ejercicios diferentes de palabras (2.500 en español y 2.500 en inglés).
— 5 niveles del dificultad de ejercicios: inicial, fácil, medio, difícil y experto. Los niveles se han diseñado acorde a la frecuencia de las palabras en castellano, su longitud, su complejidad morfológica y su similitud con otras palabras de la lengua.
— Ejercicios en español y en inglés.
— Gráficos de evolución de aprendizaje.
— Complementos para personalizar tu pingüino.
— Cada nivel contiene ejercicios de 6 tipos:

 
— Inserción: se muestra una palabra con una letra en blanco, y el usuario debe escoger la correcta de entre un abanico de posibilidades.

— Omisión: la palabra en pantalla contiene una letra de más que se debe eliminar.

— Sustitución: se muestra una palabra con una letra errónea, que se debe identificar y sustituir por la correcta de entre ciertas posibilidades.

— Derivación: se muestran una serie de terminaciones de palabra y el usuario debe escoger qué sufijo es correcto para la palabra mostrada.

— Separación de palabras: se muestran varias palabras juntas, y el usuario debe identificar por dónde se separan correctamente.

 — Transposición: se muestran las sílabas o las letras de una palabra desordenadas, y el usuario debe ordenarlas correctamente.
¡Ahora Piruletras viene con ejercicios en castellano y en inglés! Escoge fácilmente el idioma en el que quieres jugar en la pantalla de inicio.


Dyseggxia

miércoles, 12 de marzo de 2014

Carpeta de lectoescritura fase III: sílabas


Hoy os presento la carpeta roja que he utilizado para la fase III del método de lectura globalizado; dispone en cada funda de un folio con 8 casillas que contiene las tarjetas pictogramas sin apoyo de la palabra y las casillas para pegar las tarjetas de silabas. 
En este caso el niño debe hacer una construcción de la palabra que reconoce globalmente a partir de sílabas pegándolas con velcro en las casillas correspondientes.

                                     
Portada

Palabras de Ñ

Palabras de L

Palabras de B

Palabras de J




martes, 4 de marzo de 2014

Cajas para clasificar

Caja con sobres para clasificar lotos por centros de interés o fonema.


Caja clasificadora de discos para clasificar tarjetas por categorías para formar frases con pictogramas.

Caja de cintas para clasificar autodictados, lotos, etc. 

Caja de madera con cartones para clasificar lotos fonéticos.